Portafolio CAD/CAM
Semana 1
Se dio comienzo al curso de CAD/CAM de DiseƱo industrial en la Universidad del BiobĆo en ConcepciĆ³n; luego de la introducciĆ³n formamos equipos de trabajo en pares con el nombre de una oficina de diseƱo, asĆ naciĆ³ temporalmente ĀØMARTINSĀ“S diseƱoĀØ naming patronĆmico debido a que ambos llevamos ese nombre. El primer encargo fue pensar en una reacciĆ³n lumĆnica y como contendrĆamos la luz; usando para ello el plegado de papeles.
Conversando nos dios cuenta que ambos miramos la naturaleza y lo orgĆ”nico para luego abstraer las relaciones que llaman nuestra atenciĆ³n, para estudiarlas y luego presentarlas de manera creativa o eficiente. Decidimos hacer una estructura modular basada en curvaturas y triĆ”ngulos ocupando la completitud de las lamina de papel agregĆ”ndole valor a travĆ©s de pliegues, para que pudiese difuminar la luz a la vez que la contenĆa, luego ensamblamos en la ampolleta afinando detalles y finalizamos la clase presentando nuestro modelo a las demĆ”s oficinas compuestas por el resto del alumnado; mientras tanto dejamos comentarios en los proyectos que llamaron nuestra atenciĆ³n.
Semana 2
De la clase anterior debĆamos explorar individualmente el modelo que construimos en conjunto, salieron dos propuestas muy diferentes y llegamos con ellas en sus respectivos archivos AutoCAD.
Para el archivo se debĆa tener en cuenta la potencia y velocidad de corte, ademĆ”s de que cada color representaba una acciĆ³n diferente siendo el rojo para elĀ corte, azul para elĀ grabado yĀ negro para el rasterizado.Ā Personalmente explore la posibilidad de extensiĆ³n del cartĆ³n con mĆŗltiples y pequeƱos cortes en forma de patrĆ³n para crear unaĀ malla translucida mientras queĀ a la vez use la mayoria del pliego para crear una contenciĆ³n plegable en si misma.
Ambos modelos resultaron ser entregados a tiempo y probados con satisfacciĆ³n.
A la izquierda modelo de Martin A. y a la derecha modelo de Jaime M.
Semana 3
Se nos presentĆ³ elĀ segundo encargo el cual era diseƱar una indumentaria industrial futurista en base a cartĆ³n y telas. Ocupamos un lienzo, marcadores y diario para dibujar lo que imaginĆ”bamos cada uno sobre el encargo, luego de varios moodboards, conversamos y valorizamos lo que mĆ”s nos gustaba de las propuestas de cada uno; en conjunto creamos un diseƱo basado en el movimiento, aunque seguimos dĆ”ndole vueltas, viendo principalmente donde podĆan haber fallas; tenĆamos ideas muy diferentes y fuimos uniĆ©ndolas para formar un solo modelo basado en los conceptos entregados al inicio de la clase, ademĆ”s planificamos las tareas de cada uno y el encargo de explorar el cuerpo sus relaciones, ademĆ”s de referentes.
Semana 4
Semana donde se acaba el trabajo exploratorio, y se empieza a realizar el modelado de las piezas y partes en 2D. Se preparan los archivos para poderlos exportar y enviar a el corte laser.
En clase, se realizĆ³ una actividad donde plasmĆ”bamos en una pizarra nuestro diseƱo, sus partes y patrones, aun asi en la confeccion de prototipos decidimos modificar las prendas para que se adaptaran a la organicidad del cuerpo y permitieran el movimiento a la vez que usaban el corte laser para darles mas valor. Luego de ver referentes decidimos que no queriamos usar costuras sino que las mismas piezas usaran sus cortes y silicona para el ensamble adecuado al cuerpo.
Semana 5
Semana final del proyecto, donde se realizaron las piezas con corte laser, en dos tipos de materiales, cartĆ³n base y bistrech, usamos el cartĆ³n para una chaqueta de una sola pieza que envolviese el torso de manera translucida, brindando movimiento y fluides tambienĀ para el cinturĆ³n plegable, por otra parte en el bistrech decidimos agregar matrices complejas para valorizar este material.
Se consiguiĆ³ la idea que tenĆamos de no tener que coser, ni pegar ninguna de las partes y que todo el armado fuera con la propia estructura que le habĆamos dado al diseƱo asegurando algunas piezas con silicona.
El desfile fue en una ambientacion industrial y resulto un exito, se noto la motivacion de las diferentes oficinas debido a lo ludico e interesante de la propuesta pedagogica por parte de los docentesĀ Gino OrmeƱo y Alejandro Wolfgang.
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Martin Almendras - Jaime Martin. MARTINĀ“S Design
